梁建鋒專欄

　　香港政府因為不滿學聯在會談前提出新一輪的不合作運動，而取消了對話。支持佔中一方及學生團體看來很雀躍，因為彷彿把球又丟回政府一方，是政府不願意談，所以罪在港府，兼且可以再度煽動示威者加入，為原來已經出現疲態的佔領運動帶來新高潮。不論從目前到最後事情解決期間發生什麼事，事情的結局已十分明確：就是人大政改決定不會有絲毫的改變，特首梁振英不會下台，學聯原先的政治要求將完全失落。 　　因此，佔中為香港製告的危機，並不是香港特區政府或中央政府出現的管治危機；香港經濟所受到的影響也可以恢復，不同政見市民的矛盾也會隨著時間而被淡化或淡忘。佔中暴露出來的香港真正危機，是社會邁向低智化，沒有真實知識，沒有理性，連起碼的人倫道德也異常脆弱；而推動者竟然是政客、教師和傳媒，直接受害人則是這一代甚至下一代年青人。如此下去，除了香港未來的國際競爭力將急劇倒退外，特區各層面生活品質也難逃日走下坡的惡性循環。 　　不過，佔中運動也呈現一絲曙光，讓好一部份港人醒覺，看透了泛民借學生運動強推的並不是什麼民主，而是專制霸權；以全民生計福祉為勒索式政治，絕對不是什麼愛港的表現。此外，從網絡上反佔中的各類反思中，不少也提到六四，反思學生運動是否被過度神聖化。一名市民當街向泛民的陳淑莊高聲喊叫說，自己當年也捐款支持天安門學生，他為此後悔了廿幾年，現在看到泛民又推學生去流血，讓他感到很憤怒。 　　佔中有日必會完結，泛民的底牌也露了，七百萬香港市民看得清清楚楚。信者恒信，不信者自然不相信。說到底，香港人要過一種怎麼樣的生活，也只有香港人自己可以作出選擇。只可惜中國的發展不會遷就香港而減慢速度或調整方向，若干年後回頭望，一代青年人恐已成為時代發展巨輪下的流浪者了。

　　學聯發出新一輪不合作呼籲，並且要求學生繼續非法佔領香港多處主要街道。學聯代表說，在沒有爭取到人大收回普選規定前，不會放棄佔領。有接受傳媒訪問的佔中學生說，已經堅持了這麼多天，不想未達到目標便離去。總的來說，目前的抗爭已經成為面子之戰，是學生找不到下台階。 　　嚴格來說並不是找不到下台階，而是他們在衝上街之前，就沒有想過運動應或將如何收場，他們只是在享受過程。一場認真嚴肅的政治抗爭，除了有行動計劃和勇氣外，還應有清晰的目標，以及與對手周旋的不同方案。能做到「進可攻，退可守」才算是上策。 　　學聯一開始便提出「人大要收回規定，特首要下台」這不可能的要求，已經把對手逼向不能妥協的境地，換回來的只可能是全面開戰。所以，中央把佔中定性為顏色革命是沒有錯的，問題反而學聯代表竟然出來澄清自己不是在鬧革命。要是搞革命便應鬥到底，準備好玉石俱焚；若不是革命，便應調整要求，見好就收。如今退進失據，只會貽笑大方。 　　佔中策動者之一的陳日君責難學聯騎劫佔中，好當領袖，並呼籲學生全面撤離。陳是看到了學聯正往死胡同狂奔，但陪葬的很可能是他與其同志一手建立的反中陣地。佔中可謂成也學生，敗也學生。但說回來陳等也是自招，誰叫你們最初利用學生當先鋒，學生領袖自我膨脹不好約束，不是汝等已計算在內的嗎？

　　香港中文大學校長 沈祖堯 高度表揚參與佔中的中大學生， 稱讚他們已經「為天地立心，為生民立命」，並祝願他們努力地「 為往聖繼絕學，為萬世開太平」。就在沈校長以「聖人傳人」 褒揚佔中學生後，一批為數約十人的中大生在大學港鐵站外， 舉起標語下跪，求同學加罷課，繼續支持佔中。 　　小聖人們的標語分別寫著：「我們被迫擾亂民生， 只因本就民不聊生」、「 stop studying or die 停止上課　否則我們將一無所有」、「存亡之秋　豈能袖手」、「起羅馬不止一天，爭普選不止一週」、「 我們被迫援亂民生」、「讀聖賢書為民請命　而今罷課同出一理」等等。 想聲稱見到學生在街上佔中多番感動得落淚的沈校長， 見到學生在車站外下跪，肯定已經痛哭難止吧。 　　請問小聖人，香港民不聊生嗎？ 你們哪一位生活困窘到生不如死的地步呢？什麼是存亡之秋， 誰將亡了？是被佔中逼得飯碗不保的市民嗎？ 為什麼罷課等同讀聖賢書？聖賢書你們讀了多少？還有「 stop studying 」應如何翻譯？不是說罷課不罷學嗎？ 何解又呼籲同學罷學呢？又為何不罷學就會沒命呢？ 　　沈校長，我從佔中視頻中看到餐館老闆向學生下跪、 聲到執勤警員被粗口謾罵。從這幾位下跪小聖人的標語牌， 我看到的是狂妄和無知的自我膨漲、混亂的邏輯思維、 脫離現實的虛構激情和差勁的文法。就是沒有找到聖人。 　　我為香港年青一代被洗腦，思想偏執，智識淺陋而感到悲哀； 也為香港教育的腐敗而嘆息。沈校長你可知師道？傳知、授業、 解惑；校長你做到了嗎？

　　過去一星期的香港讓人慘不忍睹，心情沉重。從網上大量從佔中各據點攝錄的現場視頻所呈現，只見扭曲和醜陋的人性，沒有民主。 　　一名在銅鑼灣經營海鮮餐廳的東主，因為佔中運動生意大跌，為十一國慶黃金周而購入的幾十萬海鮮亦血本無歸。眼見生意支持不下去，這位老板不止一次走上街頭跟封鎖街道的學生辯論。從視頻所見，東主激動地說自己家有老少需撫養，要求學生解封街道，放他一條生路。學生方一名肌肉男用強大的胸股壓向身材瘦小的東主。東主一度情緒失控，跪在地上拜求學生離開，而學生手扣手築成人鍊，不為所動。一名也是前來反佔中的男子對學生說：「你們是神，我們是奴才；你們是凌駕於法律之上的。」在另一名反佔中男子拉扶起身後，跪地哀求的東主再按奈不住，硬衝個頭都比他高大的學生人牆，瞬間便倒地被夾在佔中學生腳下。事情的結局是學生群中忽然傳來一把女聲高喊非禮，而好些主流和網絡媒體紛紛報道反佔中者踩場兼非禮女學生，連什麼婦女團體也出來譴責針對女生的性暴力。試問，公理所在？ 　　這段已經在佔中與反佔中社交網絡上瘋傳的視頻，帶有政治立場者各有點評，但客觀事實是一名在佔運動裡，受傷害的市民成了弱勢一群，甚至連人格尊嚴也遭無情的謀殺。 　　另一大類佔中視頻是學生和佔中人士挑釁、推撞和謾罵警員的畫面，謾罵內容尖酸刻薄並且粗口連連，還要求警察辭職跟他們一起示威。封鎖政府總部的學生甚至禁止警員運送糧水補給，在街上掛出大字標語稱政總為動物園，「禁止餵食」。有警員不適要送院，救護車要先經學生上車檢查。但當佔領街道的學生被反佔中者拋西瓜皮或衝擊後，學生卻大喊要報警，又指摘反佔中者不守法。警員到場後，又罵警員勾結黑社會，拿警員做出氣袋。 　　在一間小學，有小學六年級的老師用了一整節課談佔中及批判警員，最後命令家中有人當警察的學生站出來示眾。也有醫生在診所外掛出標示，說不歡迎警察和家屬就診。 　　從這些網上視頻和信息中，沒有看到經某些主流媒體所美化的所謂和平民主運動，反而是最原始和卑劣的醜陋人性。一位曾經歷文革的長者說，文革中最可怕的不是共產黨，而是險暗的人性。

那些年，中學生的路線圖十分明確，就是考好中學會考，報讀大學預科。會試是全港中學生一度沉重的關卡，畢業班中只有約三成同學能考上預科；成為預科生，才有資格考大學入學試。有了預科學位也一點沒有安全感，因為在八十年代，在港英政府的嚴格控制下，香港兩所大學的學位僅能滿足全港 2% 適齡青年的需求。 那些年，學生就如打木人巷般，由小學升中至大學入學試，層層的考試磨鍊成的很多時不是鬥志，而是服從。服從制度的安排，任你如何有主見，也得跟著制度走，學校和老師都在逼著你走。制度對學生的要求不是創意，而是服從，沒本事依書直考，拿不到多科Ａ級成績就別想「出人頭地」了，想也別想跟制度鬥氣。 那些年，高高興興的在大學享受著，心裡滿懷感激。感激制度給我的優越感，感激自己衝過重重公開考試，終於可以安享好日子了。在那些年，有了大學學位便等同有了飯碗保證，當老師的志願已基本達成，問題只是選去哪一間中學任教。 那些年，當中學老師真好。港英政府對老師特別愛護，每年加薪兩次，又有退休金，再唸一張教育文憑，工資還可以再跳升幾級。那年才剛剛廿三歲，從每月幾百元生活費的普通學生，忽然月入數千元，並且年年穩定按時加薪，假期又多得不知如何打發。除了感謝政府外，別漏了感謝教協，全無專業教學資歷的我，即時便可以加入教育人員專業協會，享受數不盡的購物和消費優惠。 那些年，沒課時坐在教員室裡，多次想到港英政府為什麼對我這麼好呢？我們雖然都是大學畢業生，但沒經過教學培訓，憑什麼呢？兩年多過後，已經月入過萬元，這已是三十年前的事了，現時香港很多大學生畢業也拿不到這數目，更不要說通貨膨脹了。有一天，我想明白了，港英政府要讓我們打從心裡感恩戴德，於是不會對政府有怨氣；快樂安逸教師，自然不會教育反政府的學生吧。想通了，我只不過是制度模造出來的一根螺絲釘而已。 那些年，不知怎的，在九七回歸前，香港教育制度突變。港英政府不再堅持大學學位精英化，政府資助大學由兩所全面增至七間，並且繼續把其餘專上院校升格至可頒發學位的專科大學。大學生群體忽然急劇擴充，有教無類精神是好事情，但大學生水平下降，就業環境變差也是隨之而來的必然結果。於是，在大學生滿街情況下，畢業後前景欠理想的怨言也與大學生畢業人數同比例上升。 那些年，突變的還有中學教育。教師抱怨新校本制度大量增加他們的工作，中國語文科翻天覆地的改...

美國國會支持度追蹤民調：http://www.realclearpolitics.com/epolls/other/congressional_job_approval-903.html 最新一項調查中（ 9/20 - 9/22 ），美國國會民意支持度只有百分之九。有九成人不滿意的議會，為什麼不見美國上街呢？ 可能答案： １　因為國會是一人一票選出來的。美國選民認命。 ２　因為民眾認為誰做得不好，可透過選舉把她／他踢走。 ３　因為美國民眾不在乎，誰當議員都一樣。 ４　因為國會根本不代表美國人民，只是政客的遊樂場。 ５　因為美國民眾不相信上街可以改變現狀。

　　那些年，一間實用面積不到五百英呎的單位，七間板隔房內住了七戶人家，另加一個小型加工廠。十幾人每天排隊上廁所，排隊煮飯，晚上還要分享彼此的鼻鼾聲。 　　那些年，沒有零用錢。哥哥的朋友從五金工廠接到一些零散加工，有五金零件壓模，有玩具零件裝配，分了一點給我們幾兄弟在家課餘賺外快。弄得滿手油垢，才分得幾毛錢零花錢。 　　那些年，才小學四年級，下課回家吃過年飯後，傍晚又得回校補課，準備考升中試。補課是要額外付費的。家境一點都不富裕，但母親擔心我上不了好中學，為孩子的前途著想，她不計辛勞的在車衣機前加班加點為他們掙學費。 　　那些年，小六升中會考是我人生的第一度大限，老師很明白的說不是每一位小六同學都可以有資格去參加考試的。對，連參加考試也不是必然的，要先經過校內的模擬考試，成績在前列的才可以被送考升中學試。 　　那些年，升中會合格了，被分配到一線的五年制英文中學，的成績差較只能分派到三年中學學位，也有同學沒有得到學位。人生中首次嘗到成功的滋味，滿懷興奮的到那間沒有一位舊相識的中學上課。開開心心的踏進中一級班房，如大鐵般的打擊便迎面而來，班主任老師全程在說英語，其他科的老師也是如此，只有中文及中國歷史科除外。十三歲的我不明白自己的世界為什麼忽然都英語了。後來，公民課老師給了我答案，因為香港是英國的殖民地，英女皇是我們的元首。 　　那些年，我問班主任老師，為什麼在課堂一定要講英文，我怎麼就不能講中文了。她近乎發怒地說，這是香港，英文是世界語言，單是懂得中文是沒有用的。當然，她的這番話也是用英語說的。我後來明白她當天的憤怒，除了因為被學生挑戰外，大概還因為我羞辱了她的英語專業。 （之一　待續）