自香港特區政府自曾蔭權時代提出擬推行國民教育（簡稱國教）以來，國教便即時被貼上「洗腦」的政治標籤；至今天搞得如火如荼的反國教運動，也是以反洗腦作為抗爭的唯一口號。
可是，這「洗腦」說本身卻經不起客觀事實和理性分析考驗，因為要達到「洗腦」效果，先決條件是要在一種絕對強勢且受控制的環境進行，其間受灌輸者必須沒有選擇地接受重複的單一思想「教育」。而為了達到一定的洗腦效果，施予方還須擁有對受方施以懲罰的權力，因為這才可以讓對方在「又敬又畏」情況下放棄自己的自由意志，接受灌輸。
今天的香港政府擁有洗任何人腦的能力嗎？連青少年學生都可以當街辱罵警察，政府憑什麼去洗腦？回到國教科的客觀事實，分三年推出，學校可以自由選擇開始時間；而上至特首，下至教育局都一再申明願意與反國教人士和團體共商課程內容。再者，國教科並不是由政府官員到學校施教，而是由各學校自行委派教師負責，教育局根本不會過問是誰。更不要說香港是一個資訊國際化，互聯網又不受限，罵官員就如罵孩子一樣的社會，就算課本內容含有某些政治立場，又怎能達到洗腦效果？
只要有丁點常識和良知，都應該心裡明白國教科根本完全不具備「洗腦」的能力和條件。只是「洗腦」指控已經如十字架上的釘，把國教釘得死死的。「洗腦」這沒法成立的口號在香港能有相當市場，除了政客、政黨化的傳媒和投機的娛樂人配合全力強勢硬銷外，能引起發酵作用還是因為部份港人對當代中國的一種畸形情意結──「怨恨當上中國人」。
國民教育之所刺激起部份港人的敏感神經，全因「國民」兩字，因為一些港人壓根兒就不願意也拒絕當中國的國民。所以，當國民教育還未形成教學大綱或指引之時，「洗腦」說便已經四處叫響了，這是基於一種情感上的抗拒，而不是理性的思考結果。因此，反國教育派拒絕參與任何課程檢討，也不與政府官員對話，只管推出一波又一波的激烈行動，一往直前誓要鬥倒國教為止。
抽離一點看這場反國教運動，香港真的挺可憐的。就是因為一些人沒法從殖民地高等華人的優越感中調整過來，不單自己以有色眼鏡看待中國，還要把一種虛擬的政治鬥爭思想灌輸給仍然沒有是非分辦能力的下一代，扭曲了他們正常成長的理性思維。
反國教運動曝露出來的是：不問理性，只有口號；不問事實，只要仇恨；不要溝通，只有打倒。反派擁有強大的傳媒和政黨組織力量，不容許有任何異見，凡不同意者都會被上綱上線，受到謾罵和批鬥。這種泛政治化和非理性的的政治運動如果再發展下去，與當年的文化大革命何其相似。在政治帽子滿天飛的情況下，社會大眾願意與否都被逼接受集體「洗腦」。這場國教政治風暴已經完全與新課程內容無關，而是香港社會理性與良知的嚴重考驗。
